感动校园优秀学生事迹材料

时间:2023-12-21 16:58:26
感动校园优秀学生事迹材料

感动校园优秀学生事迹材料

在学习、工作或生活中,要用到事迹材料的情况还是蛮多的,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。我敢肯定,大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的,下面是小编收集整理的感动校园优秀学生事迹材料,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

感动校园优秀学生事迹材料1

十四年的从教生涯,使她体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中她找到了自我,也从中悟出了很多:师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。她就是金静老师。从教十四年来,她所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生心中,渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面,是因为她全身心投入工作时,并没有把与学生相处当作一种负担。因为在她心中始终涌动着一种信念:既然选择了做一名老师,就要当一位值得学生尊敬的好老师。她觉得教师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,因此她执著于繁琐又不能失于细致的德育工作。对这种付出很多又不一定收到很好效果的工作,她无怨无悔。

一、让信任成为师生之间的桥梁。

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸,你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥,即使出现令你不愉快的一幕,你又能狠下心来去惩罚他们么?

学生张晨冉,家境不富裕,爸爸、妈妈常年在外打工,难得回来一次,他很懂事的跟着自己的姥姥、姥爷生活,但老人们依靠做环卫工挣的钱,难以撑起一家人的日常开销。他常常帮姥姥、姥爷干活,也常常发呆,没有了承欢膝下,他变得沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因失去父、母的关爱,他对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了他的专利,一个聪明的小男孩刚开始迈向人生的第一步,难道就让他这样的走下去吗?金静老师在心里不断地琢磨着。她一次又一次的对自己说,“你是他的老师,如同他的母亲,你应该帮助他。”

真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。他缺少的是亲情的关爱,金老师就给予他这种爱,用她的如母之爱暖透他冰冷的心,让他重展笑颜。上课了,他静静的坐好,金老师冲他赞许的一笑;当他犹豫的慢慢举起了手时,金老师对他投以鼓励的目光;当他工整的完成作业时,全班的掌声带给他成功的喜悦;当他犯了错误时,等待他的是金老师宽容的面孔;当他??。一次次心灵的接触,一次次发自母亲般的关爱,渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容,他开始变得开朗起来,同学们玩耍的身影中找到了他的身姿。看到他的变化,金老师也体会到了付出的欢乐。

二、让尊重在师生心中流淌

金老师经常对学生们说:“我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不同意见的权利。我要求你们做到的,我一定做到。”言出必行,才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。

在金老师的班级中,有一个叫牛文忻的同学,学习基础较差,经常不完成作业,记得当金老师又一次把他找来时,他说:“老师,您请我妈来吧!”听了他的话,金老师不知道该说什么好了。就反问了他一句,“难道你希望你妈来吗?”他说:“不希望。”金老师说:“那你为什么这么说呢?”他回答道,“因为我老不完成作业,您肯定会叫我妈来。”

金老师紧接着说道:“我可没那么想,我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来,我就没必要请她来,因为这是你自己的问题。”听了老师的话他出乎意料的看着金老师。看到这一招奏效,金老师就趁热打铁,了解他不爱写作业的`原因,他对此十分配合,并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯,而金老师也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈,看他的实际行动。此后的一段时间,他果然能按时完成作业。虽然有时反复,但在与金老师进一步交谈后都能正确对待,久而久之,他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯,金老师也赢得了他的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道:“金老师,您真好,您多像我的妈妈呀!”每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有尊重学生,才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱。

三、让凝聚力充盈整个班级

作为一名教师兼班主任,金老师不仅关注每一个学生的内心,更关注整个班集体的思想建设。她充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动,如主题班会、综合实践活动、运动会等,她都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各司其职,各负其责。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。

对于犯了错误的干部同学,金老师总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励,给予信心,赋予机会。班上的荣任琪同学是学生公认的优秀干部,但她有一个缺点,做事顾头不顾尾,周四是她们组值日,早上和中午还好,值日都很认真,一到下午放学,她们组的值日就老是马马虎虎,应付了事。尤其是她,周四一放学撒腿就跑,全然不顾组内同学的指责。金老师找到她,问明原因,耐心地跟她沟通,告诉她,“作为一名班干部,首先要树立自己这个榜样,你就是我们六一班的一面旗帜,你的一举一动,其他学生都看在眼里,记在心上,模仿在行动上。你看,你们组下午值日,你甩手不干了,组内其余学生还会干吗?”她听了之后,羞愧的认了错,并主动召集组内的同学,重新安排值日工作,看到她的认真样,金老师真为她高兴,因为金老师坚信:孩子的心中,一定树立了一个榜样,那就是自己这面旗帜。此后,荣任琪的表现也验证了金老师的想法,不仅仅值日时她积极主动,在班级管理上也毫不含糊,赢得了同学们的尊重。

“一切为了学生,为了学生一切”金老师守着这片土地,恪守着自己的诺言。她坚信:学生,是最好的荣誉证书。她总在想:没有学生的生活,还会有更多的快乐吗?选择了教师,纵使自己失去了很多,但毕竟会拥有满园春色的愉悦,投桃报李时的慰藉,而这正是她人生所需要的。

感动校园优秀学生事迹材料2

感动如同春天里的第一缕阳光,温暖寒冷的心房;感动如同夏天里的一阵甘霖,润透干涸的心灵;感动如同秋天远方飘的一片火红的枫叶,勾起无限的牵挂;感动如同冬天漫天飘飞的雪花,擦亮你的双眼。她,梁杰,被评为“感动校园人物”,她将与大家分享她的点点滴滴。

她无论在家在校,都受到正确思想的教育和熏陶,因此,她像一棵充满生命力的小苗儿,在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在家里,她虽然是女孩,但是为了锻炼自己的能力,她常常抢着整理房间、拖地板等家务活,爸妈忙时,她就主动帮他们做饭。

在学习中,梁杰上课认真听讲,踊跃回答老师的提问,而且不懂的地方能够虚心向老师、同学们请教。就拿写作来说吧,她原来作文水平很一般,文章空洞无物,象记流水帐一样。可是在老师的悉心指导下,作文水平有所提高。梁杰知道了生活是创作的源泉,如果缺乏生活,就没有创作的灵感,也就没有创作的激情。她利用到姥姥家的机会,仔细观察她门前菜园地里栽的各种风景树和各种蔬菜的长势及特点,写了一篇“姥姥家的菜园”得到了老师很好的评价。这件事,使她尝到了经过努力而带来的喜悦,同时也增加了她学习的信心。

对同学遇到的难题,她也一遍遍地给他们讲解,使他们的学习成绩有所提高。即使放学回家,同学们打电话问她难题如何解答,她也会耐心地帮助他们,直到他们理解为止。

在同学中,她是一名懂事的“小大人”在班级生活中,她能时刻严格要求自己,遵守学校班级规章制度,早上,准时到校,清扫每一个卫生死角,对脏活、累活,自己总是抢着干。见到有同学违反了学校规定,她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来,她总是主动上前劝阻,并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。她和颜悦色,娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。她曾多次被评为“优秀班干部” “三好学生”等,多次因学习成绩优异而受到表扬,在学校和老师的关爱下,得到了锻炼成长。

当然,一切的成绩终属于过去,明日东方又将有一轮崭新的红日升起,不经一番风雨是不会见彩虹的。在未来的日子里,她将会更加努力地学习,因为做一名“优秀小学生”是她不懈的追求。困难面前不怨天不尤人,永远乐观、坚强,尽自己最大的努力温暖别人,这就是梁杰生活的真实写照。

感动校园优秀学生事迹材料3

学校是我家,学生就是咱的娃。

我从教二十五年,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,时时刻刻履行着一个人民教师的职责,为人师表,用心呵护学生,用爱心激励学生,感化学生。从20xx年至今,我所带班级中考成绩突出,连续六年被邓州市教育局评为“优秀班主任”、“培优先进个人”。

一、爱心奉献,学生一个都不少

“热爱学生,尊重学生,努力帮助学困生,一个都不能少。”这是我当班主任的理念,爱心奉献,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望,努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成,学有所获,力求达到“不求人人升学,只求人人成才”的育人目的,取得了显著成效,深受学生爱戴,家长好评,连续4年学生巩固率都是百分之百。去年秋期开学时九四班68人期末考试时71人,这一学期72人,无一人流失,实践了我当班主任的工作理念————“一个都不能少”。

二、无微不至,学生感受到家的温暖

“学校是我家,我家就是学生家,学生就是我的娃。”师生如父子,我时常把学生视为自己的孩子,无比的关爱每一个学生,无微不至的关怀,让学生感受到家的温暖,弥补了学生遗失的父爱。前不久,学生李萌林感冒几天仍坚持学习,一天晚饭后我去教室发现她爬在桌上,我问她怎么了她说感到不舒服,问她吃饭没有她摇摇头。我把她带到公路边看看病回到住室給她做饭,让她吃过饭才进教室。

我们学校是留守儿童温馨的家园,多数学生是留守儿童,父母都在远方打工。我班的赵倩父母和姐姐都在广州打工,老家是都司镇距离学校一百多里,乘车很不方便,况且家里没有亲人,每逢九年级过假期我就让她吃住在我家,让她成为我家的一员,让她深深感受到家的温暖和温馨,使她能专心学习,学习成绩不断提高。

三、诚心奉献,学生求学路上不孤独

学生是我的心,学生是我的肝,学生就是我生命的四分之三。作为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。我每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等,看起来很平常,其实这是作为一个班主任最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生,就会事事处处为学生着想:上学期末,由于天气干燥流感袭击,为了防控疾病发生,我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶,放在教室,供学生喝茶用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了,我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份,天气突变,父母在广州打工的李跃飞“衣正单”,于是我带他到街上买了保暖的衣服和棉鞋。安全重于泰山,我从不让学生单独出校。学生生病,不论时间天气,第一时间带学生去看病。

四、“黄金搭档”,发挥各科教师纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。每隔一段时间,我把本班的任课教师请的我的住室,同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,随便吃顿便饭,学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。我总是慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

五、数码相机,记录学生的健康成长

我利用数码相机制作学生的电子档案,不仅有传统档案袋的功能,还能及时记录学生的学习情况,有助于增进生生之间,师生之间的交流。我鼓励学生运用数码相机收藏学习过程中的精彩镜头,这一幅幅精彩的画面,成为他们学习生涯中的珍贵回忆。我还用数码相机捕捉他们真实的生活镜头:运动会上矫健的身影,有诗歌朗诵会上激情飞扬的场景,有故事会上精

彩的定格,有爱心捐助时的慷慨解囊助人为乐是的真情瞬间,更有“爱我家乡之旅”的一组组镜头??他们真实生动的记录了学生们的风采,展示了学生成长的轨迹。随着这些镜头的回放,学生们仿佛又回到了当时的活动场景,沉浸在兴奋之中,对活动的目的和意义也有了新的认识和理解,对生活充满了无限的希望。

每逢重大节日:元旦节、春节、母亲节、父亲节、中秋节、中考毕业前夕,我时常把学生想说的心里话,心中的梦想,温馨的祝福,毕业留言配上音乐、插入学生生活照,制作成幻灯片。让学生深深的感受到社会的关爱,家的温暖。

学生是我的心,学生是我的肝,学生是我生命的四分之三。我是风儿,学生是沙,缠缠绵绵到永远,我呵护着学生,学生牵挂着我,只要我心中拥有太阳,就给学生阳光,让每个学生都精彩。

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