有关活动计划模板锦集7篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的活动计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动计划 篇1一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类走向光辉灿烂未来的基石；读书是重要的学习方式，是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！”我校本学期真正加入新教育实验的行列，我们在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香年级”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、活动原则
1、发展性
把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师，以《新世纪教育文库〃教师阅读推荐书目100种》和《新世纪教育文库〃小学生阅读推荐书目100种》为主，让教师通过阅读丰富精神世界，提升专业水平；让学生通过阅读培养良好的学习习惯，打下一生的精神底子。
2、适应性
教师的阅读以自主阅读为主；学生的阅读以推荐、指导为主。给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点，学生对作品的接受需要、接受
兴趣等都处在动态发展中，教师应密切关注，使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。
3、整体性
在考虑学生不同层次的阅读需要的同时，兼顾阅读自身的连续性和系统性。将阅读融进各学科的教学之中，全员参与营造书香校园活动。
三、工作策略
1、制订活动计划：即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划，教师个人读书计划、学生个人读书计划。
2、注重环境布置，大力营造读书氛围。
学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息，能初步激起学生读书的愿望。
① 各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。
中队黑板上方布置醒目的宣传标语。
② 抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责
借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。
③学校进一步完善图书室，增加藏书量，并坚持每天定时开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书；各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好
诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
3、注重实践，构建新型的读书氛围。
①常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”（早读20分钟，吟诵古诗）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
②开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。
④教师开展“滴水阅读”活动，读书要做到“三个一”：每学期读一本专著，拟定一个研究专题，写一篇阅读随笔。读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
⑤开展中华经典古诗诵读活动。（设想：一年级“春夏秋冬”篇；二年级“亲情友情”篇；三年级“大好河山”篇；四年级“爱国思乡”篇；五年级“塞外战争”篇；六年级“人生哲理”篇。由低年级学生诵读《三字经》开场，让学生在美妙的经文韵律中亲近蒙学经典，亲近中华传统美德；最后由教师诵读经典、诗文，师生再次走进灿烂的传统文化，并请部分家长参加活动，亲自感受书香给孩子带来的成长快乐。）
⑥建立一个"读书沙龙"。活动内容：介绍班级、个人读书情况、读书故事或围绕"营造书香校园"开展活动。
4、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。
学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查，希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读，使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。每周有检查、有记录、有反馈、有评价。每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。周周累积，学期末，将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。此外，认真开展读书评价，评选“读书小博士”、“对诗能手”等主题活动。
三、“营造书香校园”项目小组
组 长：赵现棋
副组长：周素娟 王彦肖
成 员：各班教师
四：具体安排
九月份：
1、制定各项计划。
2、开展“一日三读”活动。
3、丰富中队图书，抓好中队“图书角”的启动、运作。
4、桃源八都友好学校作文联谊赛
5、注重环境布置，大力营造读书氛围。
6、低年级启动经典绘本阅读。
7、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。
十月份：
1、开展形式多样的读书活动，为校园“阅读节”做准备。
2、开展校园“阅读节”系列活动。
3、扎扎实实开展书香流动站系列活动。（流动小书架、流动书香站）
4、开展“读书沙龙”活动。
5、读书常规检查、评价活动。
十一月份：
1、开展“读书小博士”、“诗歌朗诵”、“小小藏书家”等比赛活动。
2、开展“我为中队献图书”活动。
3、读书常规检查、评价活动。
十二月份：
1、高年级开展读书征文比赛。
2、中高年级开展“诗歌创作”比赛。
3、读书常规检查、评价活动。
4、教师读书“三个一”自查。
一月份：
1、评比表彰“阅读之星”、“书香中队”、“书香家庭”
2、教师上交一片有质量的阅读随笔。
3、活动总结。
活动计划 篇2设计背景
在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参与共同教研，探讨如何在假期里培养幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。
活动目标
本活动旨在通过 ……此处隐藏4922个字……有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。
二、指导思想
1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。
3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。
4、幼小衔接活动与小学"学习准备期"综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。
三、活动目标
1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。
四、活动时间：
20xx年3月--20xx年6月
五、活动对象
大班组全体幼儿、教师、家长
六、活动形式
1、专家专题讲座
2、幼儿外出参观
3、模拟小课堂
4、宣传园地
5、家园共育
七、具体工作
幼儿园、幼儿方面
（一）环境准备
1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的"自我管理"，加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。
2、物质环境：注意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。
（二）知识准备
1、注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老师的提醒与引导，多为无意注意，容易游离。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。入学准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动。大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。 （三）实施内容主题1--幼儿园与小学的互动实施：
1、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。
2、把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。
主题2--时间、内容上的衔接与调整实施：
1、内容与技能上的衔接（1）学会整理（2）学会生活（3）学会自主（4）学会劳动 （5）善于倾听（6）自主阅读（7）握笔训练2、物品上的准备每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。
活动计划 篇7单位 时间：
一、活动主题：感恩于心，促进团结
二、活动背景：
古之有言：“滴水之恩，当涌泉相报“，”投桃报李”,”谁言寸草心，报得三春晖“，中华民族自古以来就有感恩的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养。更是一种境界，而感恩文化滋养了一代又一代中华儿女，心存感恩，方能感知生活施予我们的恩泽，方能感知这个世界充满爱心，这样的传统美德怎么到我们这里就进行不下去了呢？作为公民的我们，要有坚持不懈的精神，懂得坚强与感恩，让感恩之心滋养生长。11月27日是感恩节，美好的11月，让我们感恩于心，从我做起。那么现在我们就开始行动吧。
三、活动目的：
为促进同学们健康成长，积极响应学校，学院团委的号召，农机1431班团支部决定开展以“感恩于心，促进团结“为主题的感恩系列活动，倡导同学们做一个懂得感恩的人，争做感恩人，同时在活动中增加班级凝聚力，增进同学之间感情。
四、活动时间：20xx年11月X日
五、活动地点：东教学楼
六、参赛人员：全体同学
七、活动流程及前期宣传
以“感恩”为主题制作的ppt，以班会的形式进行宣传演讲。活动进行时由各班负责人进行主持、演讲。其他同学就近而坐，仔细聆听。活动末，各班委进行会场的打扫、清洁工作。
分组配置：以抽签的方式进行随机分组、总共3组，每组6人，组长可以给予3-5分钟的自我推荐时间，最后由组员进行投票，保证绝对的公平、公正。
1、活动前期：活动开始时，全体合唱感恩的心，也可以个人自由发挥。接着在班会进行时会让每个人上台演讲关于让自己感动的事情，以及想说的一些感谢的话。
2、活动中期：举行第一个游戏，分组吹气球，以排球比赛竞技的形式，中间拉根绳子，分为3组，每组6人，若对方吹没吹过绳子，若满5次则算输，再换下一队，以淘汰赛的形式，分出冠亚季军。最后由组员来对自己的战友发表感言。第二个游戏，夹乒乓球，用筷子进行夹送，前提是乒乓球不能离开筷子，倘若乒乓球掉下，则继续重新开始，最后所用时间最少的队伍取胜。
3、活动后期：班会即将结束，每人写一份最想对班主任，老师们说的话。以贺卡的形式送给老师，并当面向老师表达感谢，之后，按照预先的工作分组，对电气工程楼办公室进行打扫，分为3组，大家团结协作，以最光荣的劳动方式报答老师的教育之情。
八、注意事项：1、切勿打扰其他上课的班级
2、要保持良好的纪律性。
3、遇到老师时要注意礼貌
九、奖励：奖状3份，感动机电3大人物奖
十、资金预算：50元
